Централизованный экзамен – принципиально новая форма сдачи выпускных экзаменов, впервые опробованная в нашем государстве лишь в прошлом году. Отличие по сравнению с традиционной схемой коренное. Если в прежние годы дети сдавали выпускные экзамены в родных школах, своим учителям, в форме контрольной работы по математике, изложения по русскому языку и устному ответу по иностранному языку, то теперь выпускные экзамены проходят в форме централизованного экзамена на тестовой основе, в специальных пунктах сдачи. При этом выпускной экзамен является одновременно и вступительным экзаменом в вуз.

Что нового в этом году?

Из принципиально важного — время прибытия учащихся в пункты проведения ЦЭ сокращено до 30 минут (ранее выпускники обязаны были прибывать за час). Такое изменение произошло в связи с обоснованными жалобами родителей на то, что, «маринуясь» в здании столь долгое время до начала экзамена, дети успевают переволноваться.

В этом году централизованный экзамен для выпускников проведут в будние дни, а не в воскресные, как в прошлом году. Зато на подготовку ко второму экзамену отводится всего два дня, а не неделя, как в 2023-м.

В начале года декларировалось, что в тестах появятся задачи со звездочкой. Но пока доподлинно не известно, разработаны ли подобные задачи, и если да, то будут ли они обозначены в бланках как «звездные».

Из малозаметного, но значимого — изменены сроки, связанные с подготовкой пунктов ЦЭ, регистрацией на резервные дни, подачей заявки для предоставления экзаменационных материалов.

Что остается по-старому?

Во время ЦЭ, помимо учителей и уполномоченных лиц, в аудитории должен будет находиться хотя бы один учитель, преподающий данный учебный предмет, чтобы при необходимости разъяснить абитуриенту смысл задания.

Экзаменационную работу можно сдать досрочно, при этом досрочная сдача не дает никаких преимуществ при оценке.

Сохранены резервные дни для ЦЭ и ЦТ – 19, 21 и 23 июня, а также 19 и 21 августа.

Информационная поддержка

На сайте Министерства образования с 3 января 2024 года функционирует рубрика «Централизованный экзамен 2024», в которой постоянно размещаются актуальные информационные материалы и нормативные правовые акты.

Как правильно выбрать предметы для ЦЭ и ЦТ

Предполагается, что выпускники должны выбрать для второго ЦЭ и ЦТ те предметы, которые дадут им максимальные шансы для поступления в вуз. Так, если для поступления на избранную специальность абитуриенту подходит сдаваемый по умолчанию русский (белорусский) язык, то третий экзамен (ЦТ) он сможет выбрать, чтобы обеспечить себе дополнительную подстраховку – возможность поступления на другую специальность.

Как считаются баллы за ЦЭ и ЦТ?

Система подсчета – от тестовых баллов до стобалльной оценки за экзамен — трехступенчатая, ведь в тестах по разным предметам не 100, а меньшее количество заданий. Например, в ЦЭ по русскому языку ожидается, как и в прошлом году, всего 40 заданий.

Первая ступень оценки – начисление баллов за ответы. Правильный ответ оценивается двумя баллами, неверный дает ноль баллов. Частично верный ответ дает 1 балл. Внимание, «частично верный» – значит с одной ошибкой. Например, если вместо четырех правильных выбрано три (один пропущен) или пять (один лишний) вариантов ответа – это «частично верно». Если же экзаменуемый выбрал вместо четырех правильных вариантов всего два или, напротив, шесть ответов (два лишних) – такой ответ уже считается «неверным» и не дает ни одного балла. После обработки теста баллы суммируются. Таким образом, по русскому языку возможно набрать максимально 80 баллов, по математике и физике – по 50, по истории – 60 баллов.

Вторая ступень – перевод первичных баллов в тестовые. Первичные баллы переводятся в тестовые по таблице соответствия первичных и тестовых баллов. Сегодня у выпускников эта таблица есть. Ее можно свободно скачать на сайте Министерства образования. В прошлом году таблиц заранее никто не видел, и поначалу учителя не могли детям объяснить, как относиться к неожиданно низким результатам. Сегодня каждый может увидеть свои баллы в личном кабинете и, воспользовавшись этой таблицей, посчитать, какая оценка по стобалльной системе будет стоять у него в сертификате.

Третья ступень – перевод тестовых баллов в оценку по десятибалльной системе. Логично было бы ожидать, что это как раз проще простого. Скажем, от 91 до 100 — 10, от 81 до 90 – 9, от 71 до 80 – 8 и так далее. Но нет, специалисты разработали достаточно сложную «Шкалу перевода баллов, полученных участниками ЦЭ по стобалльной шкале, в отметку по десятибалльной шкале». Притом по каждому предмету она разная. В экзамене по русскому языку, например, 33 балла соответствуют «шестерке», 68 баллов «девятке», а 82 балла – оценке «десять». По физике для оценки «восемь» достаточно набрать 51 балл, а для «десятки» – всего 79 баллов. Сопоставив две таблицы, видим, что для получения по тестированию на знание русского языка оценки «7» выпускнику достаточно набрать 42 тестовых балла, то есть правильно ответить всего на 15 вопросов из сорока предложенных. Понятны страсти, кипящие вокруг этой шкалы, ведь система, при которой средний балл большинства учеников будет гораздо выше школьной оценки, выгоден «средним» детям, но снижает преимущества отличников.

И наконец, после того как баллы переведены в отметку, выставляется средняя оценка между годовой и той, что ребенок получил на экзамене. В спорных случаях между двумя оценками выбор всегда делается в пользу ученика.

Чего стоит «человеческий фактор»

27 января в республике прошел обязательный для всех выпускников репетиционный централизованный экзамен. Каждый школьник мог выбрать любой экзаменационный предмет. Участие в репетиции приняли более 58 тыс. человек. Большинство из них успешно справились с заданиями и получили достаточно высокие оценки. Но не обошлось без казусов. Например, один будущий выпускник, друг моих детей, получил за свой экзамен по математике ноль баллов. Неужели он так плохо знает предмет? Нет, просто от волнения парень что-то нарисовал на экзаменационном бланке.

Понятно, что эта проблема связана с тем, что результаты ЦЭ обрабатывает компьютер. У которого, если что-то выходит за пределы двоичной системы, закипают клеммы. Но ведь параметры обработки заданий задают люди. Которые обязаны знать, что у школьников есть нервные реакции, есть эмоциональная составляющая. А кто-то просто привык рисовать, размышляя, и на экзамене сработал автоматизм. Как же можно обнулить выполненную работу за случайный росчерк пера?!

Директор Республиканского института контроля знаний Юрий Миксюк отметил, что технология проверки тестов сложная и комплексная: «Когда компьютер сомневается, он делает соответствующую пометку, и тест идет к верификаторам». Но, по словам директора РИКЗ, «в стране изначально создана такая система, чтобы максимально избежать человеческого фактора». Однако стоит ли нам так старательно избегать «человеческого фактора» при проверке знания – большой и философский вопрос.

Введение в РБ ЦЭ многие аналитики называют переходным этапом к ЕГЭ по российскому образцу. В этой связи небезынтересна горячая новость. Пока мы разбираемся, какие еще улучшения внести в процедуру ЦЭ, законопроект об отмене обязательной сдачи единого государственного экзамена (ЕГЭ) для школьников внесен в Государственную думу РФ в понедельник, 11 марта. Предлагается сделать сдачу ЕГЭ добровольной, что позволит подросткам, оканчивающим школу, выбрать между ЕГЭ и традиционными выпускными экзаменами. Авторы законопроекта предлагают давать школьникам выбор между ЕГЭ и вступительными экзаменами в вузах.

По информации vb.by