Мероприятие приурочено ко Всемирному дню информирования о проблеме аутизма, который отмечается 2 апреля. Темой семинара было «Формирование навыков у детей с расстройством аутистического спектра в ведущих и типичных видах деятельности».

Автор и преподаватель обучающего курса Елена Ишмуратова на протяжении шести лет является преподавателем БГПУ, до этого больше 20 лет работала учителем-дефектологом.

– Отметим, день этот обозначен именно как не международный, а всемирный, потому что во всём мире становится всё больше детей с аутистическими расстройствами. И во всём мире принято рассказывать о таких детях, и рассказывать всем, не только родителям. Если раньше людей с аутизмом было меньше, они были где-то по домам припрятаны, то теперь это уже вышло как проблема. Стоит вопрос, где мог бы трудоустроиться человек с аутизмом, поднимается тема о возможности самостоятельного проживания такого человека в дальнейшем, – объясняет Елена Михайловна. – И вот как этих детей с раннего возраста до взрослого провести так, чтобы они стали максимально самостоятельны? Как сделать так, чтобы люди, когда их видели в обществе, знали, как им помочь? Знаю случай, когда взрослый человек, аутист, возраста свыше двадцати, погиб, потому что не знал, как попросить о помощи... По теме аутизма во всём мире сейчас ведётся работа в разных направлениях. Например, наши студенты разрабатывают мобильные приложения для смартфонов, которые позволят родителям найти потерявшегося ребёнка.

Чтобы не было поздно

– На нашем сегодняшнем мероприятии мы учились обучать детей различным видам деятельности, чтобы в дальнейшем, когда вырастет, ребёнок мог трудоустроиться, а перед этим даже учиться в школе. Смысл в том, чтобы аутичный ребёнок мог обучиться элементарному, чему учится обычный ребёнок. Обычный ребёнок учится по подражаниям. Например, папа чинит автомобиль, ковыряет отвёрткой, и он пойдёт и будет делать тоже самое, даже если ему всего годик от роду. Ребёнок видит, что мама готовит еду, и сам играет с кастрюльками, в дочки-матери, в строителя... А вот у ребёнка с аутизмом бывают очень узкие интересы. Он может, например, играть в шашки и шахматы, но при этом полностью игнорировать окружающих. А может и этого не уметь, а только кружиться целый день или целый день смотреть мультики. И вот если у него не будет нормальной детской деятельности, то потом и учебной не появится, и профессию он не получит.

Но важно научить такого ребёнка бытовым навыкам: самостоятельно есть, самостоятельно одеваться, добывать себе пищу, которая уже лежит в холодильнике, но которую надо оттуда достать и разогреть. Если мы этому научим ребёнка в детском возрасте, тогда у него есть шанс самостоятельной или частично самостоятельной жизни в будущем. А если в детском возрасте не научим, то в 20 лет делать это будет поздно.

Чтобы был толк

– У нас детский сад не является обязательной ступенью образования. И некоторые родители детей с аутизмом иногда ждут и надеются: а вдруг ребёнок гениальным станет? Мол, мы в сад не пойдём, а вот он вырастет и всему обязательно научится. И тогда педагоги сталкиваются с серьёзной проблемой, получив уже аутичного школьника, у которого нет элементарного: сядь за парту, подготовь книгу, открой книгу, остановись, мы закончили писать. Ребёнок просто не понимает, что от него хотят. Бывают также случаи, когда другие дети в школе боятся таких детей. И родители устраивают им надомное обучение, сидят дома годами. Ну вот просидел он дома до 20 лет, или до 40. Родители не вечные. Как он потом будет жить, если у него нет опыта общения с другими?

Поэтому необходимо рассказывать о проблемах аутизма, проводить обучающие курсы, семинары, чтобы в обществе не боялись таких людей, принимали, могли помочь, чтобы родители не стыдились, не стеснялись, не прятали дома своих чад, чтобы дети имели развитие и элементарные навыки.

Для родителей – тоже

– В Институте инклюзивного образования разработано много разных программ. При институте есть Республиканский центр развития инклюзивного образования. Мы ездим по всем городам Беларуси, куда приглашают, никому не отказываем. Кроме обучающих семинаров для педагогов, есть возможность организовать обучающие курсы и для родителей детей с аутистичными расстройствами. Только важно определиться в конкретной ситуации, чему именно родители хотят научить: поведению или бытовым навыкам, или читать, писать, считать.

Александр БЫЧКОВСКИЙ.